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SiNous sommes un couple agréé du département de l'Hérault.
Ginou est agréée depuis le 6 février 1989, Erick depuis le 8 avril 1998.
Nous accueillons 7 à 8 enfants tous les jours et avons créé à notre domicile une petite structure.

Depuis tout ce temps, des petits princes ont bien grandi ....

Si vous êtes curieux, cliquez sur les mots et phrases en bleu

Notre maison a été aménagé de sorte qu'elle soit à la fois ludique et apaisante .....

Avec de nombreuses pièces exclusivement réservées à notre profession .....

Ce préambule a pour but de faciliter le dialogue entre l’assistant(te) maternel (elle) et les parents afin:
D’instaurer dés le début, un climat de confiance,
De respecter le rythme de chaque enfant,
De préciser la place et l’originalité de chacun,
De prévoir les solutions à trouver en cas de divergence.

Regarder… Écouter Observer… Respecter… Dialoguer……

Afin de tenter de concilier les modes de vie de chacun……

L’assistant(te) maternel (elle) accueille à son domicile, un enfant, confié par ses parents qui ont un projet éducatif pour lui. Ce projet n’est pas toujours en adéquation avec le propre système de références éducatives de l’assistant(te) maternel (elle).

Chaque projet est négocié entre les parents et l’assistant(te) maternel (elle), dans l’intérêt de l’enfant.

Cette négociation nécessite de la part de l’assistant(te) maternel (elle) des capacités relationnelles d’écoute, de respect, de tolérance, d’adaptation, de discussion afin de créer un climat de confiance avec les parents. Elle exige également des capacités professionnelles d’observation, une connaissance des besoins fondamentaux de l’enfant: physiques, physiologiques, psycho-affectifs. Pour que le tout petit se construise des repères, une continuité dans la réponse à ses besoins est indispensable, ainsi qu’une stabilité de l’accueil. Changer fréquemment d’assistant(te) maternel (elle) est préjudiciable à l’enfant.

La stabilité de l’accueil repose sur le respect du rôle et de la place de chacun : l’assistant(te) maternel (elle) prend en charge l’enfant, pendant l’absence de ses parents qui doivent continuer à assurer leur fonction parentale.

Ainsi de bonnes relations parents/assistant(te) maternel (elle) s’établiront dans un climat de confiance réciproque. Ce climat de confiance va permettre à chacun de dialoguer, de s’exprimer, de communiquer autour de l’enfant afin d’éviter des conflits dont il sera l’enjeu.

Ce projet éducatif s’inscrit dans une démarche professionnelle.
Il nécessite des SAVOIRS, des SAVOIR- FAIRE et des SAVOIR- ETRE, liés à l’expérience auprès des enfants et une réflexion menée tout au long de l’exercice professionnel de l’assistant(te) maternel (elle).